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六西格瑪實踐——你行動過嗎?

子曰:“學而時習之。”我接觸過很多學過六西格瑪理論的同志，發現一個現象，凡是只“學”不“學”(做)的朋友，都覺得在自己的管理中肯定很難做到，越學越深刻，越覺得難，越失去“學”(做)的勇氣；對于那些邊學邊學的同志來說，他們覺得沒那么復雜，自己的六西格瑪項目不知不覺就迎來了成功的曙光。

也許這就是理論和實踐的距離吧！理論經常非常詳細地討論每個分支。就像砍倒一棵大樹，它的說明可能需要幾天才能讀清楚。因為需要注意的事項太多，所以書中需要進行全面的論述，比如在哪里選擇斧頭，斧頭有多少種，持斧的姿勢和方法等。這是一章；砍樹的關鍵是要知道樹倒在哪里，這里有更多的理論來源。要研究山勢，樹冠的重心，當時的風向，斧子切開的方法，至少要幾章才能描述完成。然后，分支的作用，如何去除分支，如何堆疊以方便后續的運輸和加工，也要分類并詳細說明。恐怕不能面面俱到，因為事關人命安全。

比如阿山里娃6歲上山砍柴。雖然她很虛弱，但她可以在五分鐘和十分鐘內砍倒一棵樹，但它只是更小。這樣，不用任何理論學習，他就有了成功砍樹的經驗，自然也就更強了，不怕砍樹了。如果他小時候沒有“學會”怎么砍樹，現在他面前有一本厚厚的手冊，要求他按照路線圖走，他會有些尷尬。這就是人們常說的:越學越不敢做。

實際上，知識本身有兩種:“學到的”和“獲得的”。如果把該“習得”的知識都學會了，恐怕就要用“紙上得來的只是粗淺的感受”這句老話來回答了。當然，“后天”的知識可能理論不高，但是通過“后天”，我們可以為自己的理論升華打好基礎，然后“學”再“學”，然后總結，然后就可以得到了。

六西格瑪管理學就是這樣一門課程，“習得”比“學”更重要！一個原因:六西格瑪是基于概率論和數理統計工程數學而誕生的，但是這門學科沒有其他數學理論那么精確，分析不精確的問題自然更困難。第二，很多管理者習慣定性分析，不習慣定量分析，到了定量分析就被一堆數字嚇倒。或者是因為沒學過這門課，或者是因為學過，比較復雜，公式很多，所以用詞別扭，讓人望而生畏，就停了下來。沒想到，六西格瑪管理是從實踐中觀察出來的。如果你能親身實踐“砍倒”一棵六西格瑪的小樹，就不怕砍倒一棵六西格瑪的大樹。