本課程旨在使學(xué)員理解和掌握如何進行實驗方案的設(shè)計,實驗數(shù)據(jù)的分析,方案的優(yōu)化及選擇。學(xué)員通過培訓(xùn)可以理解和掌握以下內(nèi)容:
1.1掌握實驗設(shè)計的方法,原理和應(yīng)用
1.2了解應(yīng)用DOE的必備條件
1.3掌握DOE工具的應(yīng)用步驟
1.4系統(tǒng)性地應(yīng)用DOE工具
a.學(xué)員聯(lián)絡(luò)天行健客服人員,獲取《報名表》或直接在本站進行在線報名
b.填寫《報名表》上各項信息后,發(fā)送至郵箱center@lxgmgl.com
c.客服人員確認報名信息并回復(fù)
d.開課前5天將收到《報到通知》,憑此至指定時間、地點辦理現(xiàn)場報到并參訓(xùn)
計量管理人員、儀器校驗員、實驗室負責人、DOE負責人、DOE小組成員、質(zhì)量工程師、體系工程師、可靠性工程師等
培訓(xùn)后頒發(fā)認可的《DOE培訓(xùn)證書》
每位學(xué)員獲得一套版權(quán)所有的教材,免費贈送海量電子版參考資料、案例、MINITAB軟件.
各行業(yè)圖文視頻案例分析+互動研討 + 問題答疑 + 理論總結(jié)
每位學(xué)員準備筆記本電腦一臺、白板筆2支、投影儀、白板、A1紙、簽紙、會議室.
第1章 DOE 實驗設(shè)計簡介
第2章 DOE 基礎(chǔ)
a. 基本術(shù)語
因子,水平及處理,試驗單元與環(huán)境,模型與誤差,主效應(yīng)與交互作用
b. DOE的三大基本原則:重復(fù),隨機化,區(qū)集化
c. DOE的劃分
類型區(qū)分:單因子,多因子
目的:析因設(shè)計,回歸設(shè)計
d. DOE的策略
用部份因子設(shè)計進行因子篩選,用全因子對因子效
和交互作用進行全面分析,用反應(yīng)曲面法(RSM)確
定回歸關(guān)系,并求最優(yōu)處理
e. DOE工作的三階段說明:計劃,實施,分析。
f. 單因子DOE方法說明
ONE-WAY ANOVA,多項式回歸
g. 全因子設(shè)計
2K全因子概述,實驗?zāi)康模粚嶒炘O(shè)計概念
實驗的安排,中心點的選取以及隨機化排序,
代碼化次及計算,全因子設(shè)計的計劃
全因子的數(shù)據(jù)分析:看ANOVA表中的總效果
看ANOVA表中的失擬現(xiàn)像,看ANOVA表中的彎
曲項,R2, R2adj, s, s2的分析,看效果圖,看殘差圖
再確認實驗,優(yōu)化模型
h. 部份因子設(shè)計
部份因子設(shè)計概述,部份因子的實施原理說明
部份因子實驗的設(shè)定,部份因子的實驗計劃
部份因子實驗的實例分析
現(xiàn)今大量生產(chǎn)工業(yè),在進行產(chǎn)品研發(fā),制程參數(shù)開發(fā),解決問題時尋找真因,確定最佳參數(shù)時,往往可能利用經(jīng)驗法、試誤法等,常出現(xiàn)的狀況可能是不能對癥下藥,實驗次數(shù)多,實驗時間長,實驗再現(xiàn)性不好的情形。
實驗設(shè)計的方法在二十世紀初就已由英國的Fisher發(fā)現(xiàn),早期由于要經(jīng)過復(fù)雜計劃,以及需要有較深的統(tǒng)計基礎(chǔ)的人員才能了解,但現(xiàn)代社會由于教育的普及,軟件的開發(fā)應(yīng)用等,使得本方法得以應(yīng)用普及起來。
在歐美的知名企業(yè)如Intel等,基本上都要求工程師人員要能掌握本方法,以求能夠有效的開發(fā)新產(chǎn)品,新制程,解決問題等。